Forskningsprojekt

Pågående projekt

Bildningsgångar och skolresultat i det senmoderna samhället

Syftet med projektet är att undersöka och analysera innebörden av resultatstyrning för skolors verksamhet och hur elever med olika social och kulturell tillhörighet formas och formar sig på basis av skolprestationer och skolors resultat. I undersökningen kommer vi att studera och analysera hur, och med vad, skolors resultat hanteras och eventuellt inverkar på verksamheten i skolan. Dessa observationer kompletteras med intervjuer med lärare och elever samt enkäter till eleverna.
Läs mer om projektet »
 

Causes and Effects of School Segregation in Swedish Schools – CESS

Denna studie syftar till att synliggöra de olika faktorer som ligger bakom segregation och ojämlikhet in den svenska skolans utveckling under 1991 till 2006. Den utnyttjar svenska registerdata och statistikens senaste analysverktyg, samt ger en kunskapsbas och stimulans för den offentliga debatten och möjligheter för effektiv utvärdering av den framtida skolpolitiken.
Läs mer om projektet »

Språk och ämnesintegrering i den svenska skolan - CLISS

Huvudsyftet med CLISS-projektet är att undersöka vilken roll undervisningsspråket spelar för utvecklingen av elevers skriftliga, akademiska förmåga i svenska och engelska. Deltagare i studien är elever på gymnasienivå, dels i klasser som undervisas huvudsakligen på svenska och dels i klasser där engelska helt eller delvis används som undervisningspråk.
Läs mer om projektet »
 

Betygens jämförbarhet, prognosförmåga och effekter på lärande – COMP

Betygens uttalade funktioner är att motivera den enskilda eleven i sitt lärande, att ge information om elevernas kunskaper och färdigheter i diagnostiskt och kontrollerande syfte, samt att användas vid urval till nästa steg i skolsystemet.
Läs mer om projektet »

Förändringar i läskompetens under 30 år: En internationell jämförelse – FIL

Syftet är att undersöka läskompetensens förändring över perioden 1971-2001 bland 9-10-åriga skolelever i Sverige, samt att jämföra denna med utvecklingen i andra länder. I projektets första deskriptiva del ekvivaleras läsprovsresultaten från de olika studierna till en gemensam skala på vilken utvecklingsmönster beskrivs och jämförs mellan länder, medan det i en andra förklarande analysdel handlar om att identifiera förklaringar till förändringarna både innanför och utanför utbildningssystemet och jämföra länder med olika förändringsmönster.
Läs mer om projektet »

Kön och karriär i akademin

Projektets syfte är att utveckla kunskap om betydelsen av kön inom universitets- och högskoleinstitutioner inom det pedagogiska/utbildningsvetenskapliga området. Projektet utgår från teorier och tidigare forskning som betonar behovet av att analysera kön i förhållande till institutionella sammanhang, för att undersöka i vilka avseenden dessa ger utrymme för olika grupper att agera och positionera sig.
Läs mer om projektet »
 

Lärarkompetens och ekonomiska resurser: bestämning och betydelse för pedagogiska resultat – LOBB

Med hjälp av dessa mer finfördelade variabler kommer vi att studera skillnader i lärarkompetens mellan skolor och kommuner. Inom projektet kommer också innebörden i jämförelser mellan behöriga och obehöriga lärare att undersökas närmare. Projektet kommer därför att undersöka de olika vägarna till läraryrket för behöriga och obehöriga lärare, och se i vilka avseenden det finns likheter och skillnader mellan de två kategorierna. Inom projektet kommer även kostnader för skolans verksamhet att analyseras, vilket kommer att göras på kommunnivå.
Läs mer om projektet »

Nationella prov i främmande språk – NAFS

Inom projektet NAFS - Nationella prov i främmande språk - utvecklas på uppdrag av Skolverket de nationella prov och övriga bedömningsstödjande material i engelska, franska, spanska och tyska som används i den svenska skolan. Materialen tas fram i nära samarbete med stora grupper av lärare, elever och forskare och bygger på ett antal grundläggande, forskningsbaserade principer.
Läs mer om projektet »

Nätverk för Studier av Utbildningsområdets Politik

I nätverket avser vi att behandla frågor kring utbildning och politik inom följande fem teman: Profession och professionalitet; Utbildningssystem och omorganiseringens politik; Lärandets politik; Marknadsutsättningens och resultatstyrningens politik inom utbildning; samt Forskning av utbildningspolitik i mer gängse mening.
Läs mer om nätverket »

Reading and Fluency Training based on phonemic awareness – RAFT

Syftet med projektet är hitta bra metoder och goda strategier i skolan för att hjälpa barn med läs- och skrivsvårigheter. Deltagarna i projektet är 9 år gamla.
Läs mer om projektet »

Reading Acquistion: Individual Differences, Development, and Enhancement – RIDDLE

Syftet med projektet är att pröva ut metoder för att underlätta för alla barn att lära sig att läsa. Grundtanken är att barn som tidigt får stöd att utveckla sin språkliga och fonologiska medvetenhet får ett bättre utgångsläge inför mötet med skriftspråket.
Läs mer om projektet »

Specialpedagogiska stödåtgärder i skolan: effekter och konsekvenser – STOFF

Utgångspunkten för projektet är att Sverige förväntas har ”en skola för alla”. Detta är de tydliga intentionerna som framgår såväl av utbildningspolitiska beslut som av skolans gällande dokument och för den framtida lärarutbildningen.
Läs mer om projektet »

Övergången från högre utbildning till arbetsliv – TEL

I projektet studeras olika faktorers eventuella effekter på övergången från högre utbildning till arbetsliv. Den centrala frågeställningen är om en vald utbildning leder till ett arbete som svarar mot utbildningens omfattning och innehåll.
Läs mer om projektet »

Kohortsekventiella longitudinella databaser - Utvärdering genom uppföljning – UGU

Sedan början av 1960-talet har Statistiska centralbyrån i samverkan med olika forskningsinstitutioner genomfört uppföljningsundersökningar inom skolväsendet. Dessa undersökningar har skett inom ramen för IS-projektet (Individualstatistikprojektet) vid Göteborgs universitet och UGU-projektet (Utvärdering genom uppföljning av elever) vid Högskolan för lärarutbildning i Stockholm, vilka sedan 1990 är sammanslagna till ett forskningsprojekt vid Göteborgs universitet benämnt ”Utvärdering Genom Uppföljning” (UGU).
Läs mer om projektet »

En skola för avvikare: En studie av undervisningspraktiker och identitetsformering i särskilda undervisningsgrupper

Projektet är tänkt att vara ett bidrag till att öka förståelsen för varför skolors arbete med elever i behov av särskilt stöd, trots motsatt ambition, oftast har negativa effekter för den enskilda eleven och dess möjligheter till skolframgång. Vi riktar därför särskilt fokus i denna studie mot hur undervisningen i särskild undervisningsgrupp gestaltar sig för barn i behov av särskilt stöd, särskilt med diagnoser som t.ex ADHD. Projektet tar sin utgångspunkt i att det finns ett behov av ökad kunskap om vad som sker i klassrummet och hur undervisningen praktiskt går till inom ramen för dessa grupperingar.
Läs mer om projektet »

Stöd för lärares professionella utveckling och handlingsförmåga – fokus på högstadiets undervisning i naturvetenskap – TALES

Detta är ett skolutvecklingsprojekt inom naturvetenskapens ämnesdidaktiska fält. Detta kollaborativa projekt riktar fokus mot relationer mellan: 1) klassrumsarbete 2) lärares planering och 3) förändringar av undervisning/innehåll.
Läs mer om projektet »

Skolprestationer och kön. Om undervisning, ungdomsgrupper och lokala villkor

Projektet fokuserar frågor om skolprestationer, betyg och kön. Det är ett samarbete mellan två institutioner inom utbildningsvetenskapliga fakulteten vid GU och högskolan i Borås.
Läs mer om projektet »

Pedagogy, Education, Praxis – PEP

Syftet med det internationellt nätverk är att skapa ett program av tvär nationella parallella studier inom huvudsakligen fyra områden: Ledarskap och Lärande; Utbildning för alla; Aktionsforskning; Bildning och utbildning. En tanke bakom de tvär nationella studierna är att de genererar förståelse för hur den egna traditionen inverkar på vad som sker i den egna kontexten.
Läs mer om projektet »

Se också under forskningsmiljön COMPEAT, som också är en databas:

• COMPEAT

Avslutade projekt

Gå till sidan för lista över avslutade projekt »